Aline Bouchard, conservatrice des bibliothèques et spécialiste du traitement de l’information (URFIST de Paris) a proposé dans le cadre des journées annuelles du Réseau National des Documentalistes Hospitaliers une présentation intitulée Veiller avec Twitter téléchargeable à cette adresse (en pdf, 62 pages). Établi comme un dossier de ressources, ce guide de la veille sur Twitter propose également une démarche projet pour l’utilisation de ce réseau social en terme d’apport d’informations. La recherche et la veille sur Twitter sont aussi traitées en terme d’outillages : services en ligne et logiciels spécialisés sont indiqués et préconisés par Aline Bouchard pour affiner son utilisation du média social mais également pour gagner du temps que ce soit avec un ordinateur classique ou en utilisation nomade (smartphone, tablette…). En fin de document, des points qui intéresseront notamment les EPN avec une analyse critique de Twitter.
Expo Game Story, le site internet
L’exposition Game Story a lieu au Grand Palais (Paris) jusqu’au 9 janvier 2012. Game Story se déroule dans la Galerie Sud-Est réouverte et qui constitue une nouvel espace d’exposition au Grand Palais. Pour la première fois dans un musée national, cette expo propose une histoire du jeu vidéo de 1970 à nos jours sous la forme d’une visite tout à la fois technique, esthétique et culturelle avec un parcours chronologique dans lesquelles le visiteur peut s’initier, sur des matériels d’époque en état de fonctionnement, aux jeux vidéo qui ont compté à chaque période. Au-delà de la présentation en ligne de l’exposition Game Story, la Réunion des Musées Nationaux propose un site internet dédié à l’exposition : Expo Game Story, le site internet.
Cyberharcèlement et droit à l'image sur Internet et Facebook : séquence pédagogique par un professeur documentaliste de Guingamp (22)
Natacha Dugas, professeur documentaliste au lycée professionnel Montbareil de Guingamp (22) a élaboré des séances pédagogiques pour des élèves de CAP 1re année et de 2de Bac Pro sur le cyberharcèlement et le droit à l’image sur Internet et Facebook. “L’idée est, en une heure, de leur rappeler ce qui est interdit (et puni par la loi) mais aussi de leur donner des éléments pour se défendre”. Ces séquences sont préparées en amont par une enquête anonyme qui permet d’envisager des échanges à partir des questions et sujets qui concernent directement les élèves.
32 minutes passées par jour sur Internet pour les français en 2011 (enquête)
Un communiqué de l’INSEE (Institut National de la Statistique des Études Economiques) – division Conditions de vie des ménages – délivre des statistiques sur les activités quotidiennes des Français (donc sur 24 heures) et leur évolution depuis 10 ans. “En moyenne, les Français passaient 16 minutes à jouer ou à surfer sur Internet en 1999, ce temps a doublé en 10 ans”. Pour le temps libre, l’Internet dépasse aujourd’hui le temps consacré à la lecture et la promenade, mais se classe au 2e rang loin derrière la télévision.
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Seniors et réseaux sociaux en France (enquête)
L’institut de sondage LH2 propose les résultats d’un sondage les seniors et les réseaux sociaux (en partenariat avec Quintonic et Hopscotch) – document pdf à télécharger à cette adresse. Les principaux enseignements de cette enquête : 18 % des 50 ans et plus sont inscrits sur un réseau social en ligne. 54 % des répondants estiment que les individus de 50 ans et plus souffrent de solitude. Les relations nouées via Internet permettent de maintenir voire de contribuer au développement des liens familiaux et amicaux.
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Tutoriels photomosaïque et lightpainting par l'EPN du Pays de Pouzauges (85)
Le Cybercentre du Pays de Pouzauges en Vendée (labellisé Espace Régional Numérique Pays de la Loire) présente 2 tutoriels diffusés sur Calaméo :
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Guide d'accès aux droits, rubrique pratique et utile sur le site du Centre Social de Dinan (22)
L’idée est simple, mais pratique, utile et différenciante dans les services locaux que l’on peut apporter via Internet à des citoyens. Le Centre Social de Dinan (22) a récemment créé au sein de son site Internet une rubrique “Guide d’accès aux droits” . Sur le modèle d’arborescence du guide des droits et démarches (repris sur le portail de l’administration française Service-Public.fr), le guide d’accès aux droits du site du Centre Social de Dinan reprend l’ordonnancement des rubriques et y fait figurerles coordonnées des services publics ou consulaires (organisation, nom, coordonnées postales et téléphoniques) pouvant apporter localement, une aide.
APPitic, annuaire de plus de 1300 applis éducatives iOS
APPitic est un annuaire de plus de 1300 applis éducatives iOS. Portail originellement conçu en espagnol par des Apple Distinguished Educators (ADEs) – label délivré par Apple à des enseignants, APPitic bénéficie d’une traduction automatique en français (en cliquant sur le drapeau correspondant sur la page d’accueil). Bon nombre des applis indiquées sont disponibles en français. Elles sont destinées à des enfants et à des adolescents. Celles-ci peuvent parfois être utilisées dans le domaine de l’alphabétisation ou de l’apprentissage de langues étrangères.
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Guide officiel Pages Google Plus pour les professionnels
Google met nouvellement à disposition en ligne son guide officiel Pages Google Plus pour les professionnels. Ce mini-site (régionalisé) se découpe en 3 rubriques expliquant le potentiel de l’utilisation du réseau social Google Plus pour les entreprises, institutions, associations et personnalités. Chaque rubrique est l’occasion de mettre en avant les fonctionnalités attachées aux pages Google Plus :
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Outils Web 2 et réseaux sociaux en contexte pédagogique : dispositifs et scénarios par Laurence juin, enseignante au lycée
Enseignante de Lettres, Histoire-Géographie et Éducation civique en lycée professionnel, Laurence Juin expérimente depuis 3 ans les outils Web 2.0 et réseaux sociaux (DoYouBuzz…) en classe intégrés dans des dispositifs pédagogiques impliquant fortement les élèves dans des capacités expressives et d’échanges avec des pairs, en rapport avec les domaines enseignés, avec une vision critique et citoyenne de l’Internet et donc des capacités de réflexion venant de la part des lycéens.