Le portail Profweb, carrefour québécois pour l’intégration des TIC en enseignement collégial, propose des astuces et conseils pour intégrer un processus d’écriture collaborative avec Google Docs dans un contexte pédagogique. C’est l’expérience de Jules Massé, enseignant et répondant technopédagogique qui exprime dans l’article Quelques scénarios d’écriture réussis avec Google Docs un ensemble de critères de réussite et une méthodologie pour instaurer des pratiques d’écriture collaborative progressives avec des étudiants.
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Guide Instagram pour un usage professionnel
Le 5 novembre 2012, Instagram est désormais porté sur le Web : voir l’annonce officielle. Chaque profil Instagram se voit désormais doté d’une page Web sous la forme http://instagram.com/nomdutilisateur avec un déploiement général qui prendra plusieurs jours. Bien évidemment, les comptes privés paramétrés comme tels le demeurent sur Internet. Pour continuer à publier des photos sur Instagram, il convient toutefois obligatoirement de poster via l’application mobile iOS ou Android.
Guide Instagram et Instagram sur le Web
Ce même jour, 3 étudiants en formation professionnelle publient sur la plate-forme Slideshare le guide Instagram pour un usage professionnel (35 pages), un travail de qualité réalisé par Guillaume Gallais, Christelle Pothier et Virginie Wagenaar dans le cadre de la formation longue qualifiante et certifiante de Community Manager à IFOCOP Rungis. Ce dossier pédagogique présente Instagram et son potentiel d’utilisation pour une entreprise, une association ou une institution qui souhaitent se lancer sur ce réseau social mobile à base photographique et imagière.
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Guide de l'iPad à l'usage des enseignants de Ghislain Dominé (livre)
Le Guide de l’iPad à l’usage des enseignants de Ghislain Dominé est une nouveauté livre numérique mise à disposition gratuitement à cette adresse. Cet ouvrage publié sur l’iBook Store le 30 octobre 2012 (121 pages) peut être consulté en utilisant iBooks 3.0 (ou version ultérieure) sur un iPad. Objectif de cet ouvrage : proposer 32 scénarios pédagogiques pluri-disciplinaires (pouvant être mis en oeuvre dans le primaire et dans le secondaire) ainsi que 8 tutoriels pour faciliter la préparation des cours et la création de contenus avec les élèves. L’ouvrage s’intéresse aussi à quelques points de technique nécessaires pour permettre aux enseignants d’être relativement autonomes dans la gestion quotidienne des iPad en classe.
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Edurobot.ch, site ressource en robotique pédagogique
En Suisse, le projet Edurobot.ch offre aux enseignants, éducateurs et animateurs, aux élèves, enfants et adolescents des ressources pour l’utilisation de la robotique dans un cadre d’apprentissage à travers des activités et cours clés en main pour utiliser la robotique, une communauté pour collaborer, communiquer et échanger, un forum de discussion autour de la robotique pédagogique, un ancien site avec de nombreuses ressources et des documents pédagogiques (guides et fiches d’activité) directement utilisables.
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Identité numérique : Ne laisse pas ton image t'échapper
En octobre 2012, l’association Action Innocence Suisse a lancé une nouvelle campagne avec 2 visuels choc (cf. dans cet article) pour sensibiliser les adolescents et jeunes adultes à la protection de son identité numérique : Ne laisse pas ton image t’échapper. L’objectif est d’informer et faire réfléchir les jeunes sans moraliser et diaboliser les pratiques Internet et réseaux sociaux.
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La stratégie de contenu en pratique par Isabelle Canivet et Jean-Marc Hardy (livre)
La stratégie de contenu en pratique par Isabelle Canivet et Jean-Marc Hardy (chez Eyrolles) est une nouveauté livre qui se démarque volontairement de l’offre d’ouvrages habituelle sur la thématique sites Web. Aujourd’hui, l’optimisation du contenu d’un site devient indispensable en terme de communication et de marketing de par la nécessité d’assurer un référencement performant sur les moteurs de recherche. De même, l’utilisabilité du site en question doit se voir renforcer pour gagner en confort de lecture, de consultation et donc de fidélisation du lectorat ; on touche là à l’architecture de l’information, l’ergonomie, la lisibilité ou encore l’accessibilité.
Jeu quiz sur la protection des données personnelles
Le portail NetLa, mes données m’appartiennent lancé début 2011 par les autorités suisses (et que nous avons déjà évoqué) propose depuis 2012 un nouveau quiz sur la protection des données à destination des enfants dans le cadre du prochain championnat de protection des données.
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Recherche sur Internet : Cours complet en ligne
Yves Mairesse, enseignant en Belgique, a publié sur son site Un peu d’informatique et d’autres choses un cours complet en ligne et en auto-formation : la recherche sur Internet. 8 modules sont proposés avec contenus textuels, images, captures d’écrans ainsi que des quiz, QCM et exercices à effectuer. Ce dispositif d’apprentissage sur Internet est diffusé sous licence Creative Commons CC-BY-SA.
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DaM Di : Le Libre, titre de hip-hop consacré aux logiciels libres et licences libres
Un morceau de hip-hop consacré aux logiciels libres et licences libres ? Le rappeur grenoblois DaM Di est auteur-compositeur d’une chanson inédite (et hors album) créé en 2009 : Le Libre. Ce titre reprend les basiques de l’univers du libre en rappelant les principes essentiels qui concourent à son existence, son développement, son éthique… dans le domaine de l’informatique et de l’Internet mais aussi bien au-delà pour des créations (artistiques…).
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Identité numérique : guide d'activités pour les juniors (Commission scolaire de Sainte-Hyacinthe)
L’identité numérique interroge et questionne : pas seulement chez les adultes mais également chez les enfants et les adolescents. C’est en sens que la Commission scolaire de Sainte-Hyacinthe au Québec (Canada) propose un dispositif pédagogique : Mon identité numérique pour aider les jeunes dans le cadre de l’école et en dehors de cet univers : “à prendre conscience que leur liberté d’expression comporte des contraintes et des obligations. Les amener à identifier les impacts de leurs publications en ligne sur eux et les autres et à explorer les règles, les codes et les normes qui entourent l’utilisation des médias sociaux. Les amener à se construire une représentation de l’identité numérique qu’ils souhaitent développer”.