Apprendre à connaître les principaux logiciels malveillants et à s’en protéger, une fiche du blog de la Cyber-base Barbusse à Douchy
"Apprendre avec les Cybercases"
Présentation de l’action “Les Cybercases dans la lutte contre l’illettrisme” menée par le réseau régional des EPN Cybercases de La Réunion.
Un changement de dénomination respectant l’objectif d’acquisition des compétences-clés s’instaure avec “Apprendre avec les Cybercases”. Continue reading “"Apprendre avec les Cybercases"”
"Se protéger", Carrefour du médiateur
Fiches pratiques pour les médiateurs et le public : collection “Se protéger” : pistes à suivre pour éviter tout désagrément sur son ordinateur et sur Internet (se protéger des virus, chevaux de Troie, pourriels, espiogiciels ou spywares, protéger ses données et productions personnelles)
Flickr, site de partage de photos
Flickr est un site de partage de photos et de vidéos gratuit. Il permet de partager ses photos avec des personnes de son choix et propose de nouvelles méthodes d’organisation de ses photos et vidéos.
Diffuser des photos sur Flickr, vidéo-formation VODECLIC
Regarder et diffuser des vidéos sur Dailymotion, vidéo-formation VODECLIC
Comment rechercher, publier, partager des vidéos avec Dailymotion ?
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L'évaluation des compétences numériques, M@rsouin, juin 2010
Le site du « Môle de Recherche sur la Société et les Usages d’Internet » (M@rsouin) publie un rapport sur la Mesure des compétences numériques, une évaluation à partir des domaines du C2I, réalisée par Jocelyne Trémenbert (juin 2010).
Alors que la volonté est forte d’accroître les compétences numériques se pose la problématique de l’évaluation de ces dernières. Cet article tente d’explorer les atouts et inconvénients d’une évaluation conjuguant compétences attendues au cours du C2I et enquête quantitative via un sondage.
Les principaux résultats :
• Les résultats statistiques montrent que les compétences exigées lors du C2I sont loin d’être partagées par la population des 15 ans et plus. Seules des activités comme rechercher de l’information et échanger/communiquer à distance, qui ne demandent pas trop au niveau de l’appropriation, sont déclarées être maîtrisées par plus des trois quarts des internautes. En revanche, quant il s’agit de réaliser des documents destinés à être imprimés, réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne – qui demandent de sortir des procédures, de transformer un savoir en savoir-faire, voire même en « savoir, comprendre et s’adapter » -, plus d’un internaute sur deux serait incompétent.
• Les parents, souvent en territoire inconnu avec les nouvelles technologies (ou moins bien connu que par leurs enfants), ne jouent pas leur rôle de guides dans l’apprentissage, de membres influents dans les parcours d’appropriation de leurs enfants. Ils les accompagnent davantage dans l’évocation des risques et dangers que dans l’usage de l’ordinateur, d’Internet et des logiciels.
• Le diplôme, souvent interprété comme gage de certaines connaissances acquises dans le cadre du cursus de formation et comme un indice plus général d’aptitudes individuelles (dont notamment la capacité plus ou moins forte à se former), informe statistiquement sur les compétences numériques. C’est même la meilleure caractéristique en termes de restitution du niveau de compétences numériques.
• Même si les seniors sont de plus en plus nombreux à se tourner vers les nouvelles technologies, leur plus faible niveau de compétences est révélateur une fois de plus de la dimension intergénérationnelle de la fracture numérique, cette fois-ci cognitive.
Référentiel de compétences du PIM
Référentiel de compétences du Passeport Internet et Multimédia, mis à jour en février 2007 (une version actualisée sera disponible en octobre 2010)
2010 : l'année de la sécurité routière dans les Cyber-bases de Toulon Provence Méditerranée
Le déploiement des Cyber-bases sur le territoire s’inscrit dans la stratégie de développement numérique de Toulon Provence Méditerranée, qui couvre à la fois le champ des usages, des services et des infrastructures. Mais ces espaces sont avant tout des espaces ouverts à tous qui participent à la dynamique du territoire en montant des projets partenariaux.
Les Cyber-bases ont pour mission première de permettre à chacun d’avoir accès aux nouvelles technologies numériques. Mais au-delà de cette sensibilisation, les espace sont aussi et avant tout de véritables “Centres de ressources” pour les projets des territoires. En partenariat avec les écoles, le monde associatif, les acteurs de l’emploi, les entreprises, les collectivités, les centres de loisirs… Ces lieux épaulent les acteurs du territoire dans leur intégration des TIC à leurs projets.
Un exemple en 2010 : les Cyber-bases ont travaillé toute l’année sur le thème de la sécurité routière en partenariat avec différentes collectivités, associations et instances publiques.
Ainsi, la Cyber-base de Toulon Sainte Musse a participé au “Village de la Sécurité routière”, déployé par près d’une quinzaine de partenaires le 19 mai dernier. Avec des conférences, la reconstitution d’un crash test et différents stands, la journée a été riche en animations. À l’EPN, le logiciel “Les inséparables” a été utilisé auprès d’enfants de classes de CE1, CM1 et CM2. Conçu par la MAIF en partenariat avec les Codes Rousseau, ce cédérom prépare les élèves à l’APER : l’attestation de première éducation à la route. Il a pour point de départ une vidéo retraçant le parcours quotidien de quatre élèves, quatre amis sur le chemin de l’école. Quatre trajets, quatre moyens de locomotion (roller/piéton, vélo, voiture, bus), autant de risques d’accidents… Des exercices, des tests et une documentation complètent le support.
Au mois de juin, la Cyber-base de la Garde a participé à la “Semaine de la Sécurité routière” en partenariat avec la Mairie. Cette collaboration date de 2006 et lors du dernier rassemblement des Cyber-bases, Monsieur Julien de la Mairie de La Garde, est venu témoigner de la qualité du partenariat avec les animateurs qui accueillent chaque année des jeunes pour les sensibiliser aux dangers de la route. Grâce à des sites internet spécialisés soigneusement sélectionnés, des ateliers de prévention sont proposés : “Nous avons réalisé 6 ateliers avec à chaque fois une classe complète. Nous utilisons des clips de sensibilisation pour engager le débat avec les jeunes”, explique Stéphane Chaussat, animateur de l’espace. “C’est la Mairie qui a pris en charge l’ensemble de la communication associée, nous étions un partenaire parmi de nombreux autres” poursuit-il.
La 8e édition de la Semaine nationale de la mobilité et de la sécurité routière se tiendra du 16 au 22 septembre prochain et, encore une fois, les Cyber-bases proposeront des actions auprès de leurs publics en partenariat avec des associations telles que l’AVAA. Voici le programme proposé :
Semaine de la sécurité routière dans les Cyber-bases de Toulon Provence Méditerranée :
- Le 17 septembre, de 10h à 12h : à la Cyber-base de la Seyne-sur-Mer IPFM, atelier à destination des seniors avec l’association Agir Abcd,
- Le 20 septembre, de 10h à 12h : à la Cyber-base d’Ollioules, atelier à destination des seniors avec l’association AVAA,
- Le 22 septembre, de 10h à 12h : à la Cyber-base d’Ollioules, atelier à destination des seniors avec l’association Agir Abcd,
- Le 22 septembre, à partir de 14h : à la Cyber-base de la Valette Sainte Claire et simultanément en visioconférence à la Cyber-base du Revest-les-Eaux, une conférence suivie d’un rallye sont organisés avec la présence de Christian Landi, ancien pilote de rallye varois,
- Le 24 septembre, de 10h à 12h : à la Cyber-base de la Seyne-sur-Mer IPFM, atelier à destination des seniors avec l’association Agir Abcd.
Les partenaires
AVAA : Association d’assistance aux victimes d’accident et d’agression
Agir Abcd : Association Générale des Intervenants Retraités Actions de Bénévoles pour la Coopération et le Développement.
Crédit photo : couverture du Cédérom Les Inséparables de la MAIF.
Des reporters en herbe dans le quartier de Nimy (Belgique) en partenariat avec l'EPN de la Bibliothèque de Mons
Ce stage proposé aux enfants du quartier de Nimy (Belgique) par l’EPN de la Bibliothèque de Mons-Centre avait pour but de mettre en valeur leur village natal par le biais de vidéos filmées avec des appareils numériques, une petite caméra.
Pour info, Nimy fait partie du Grand Mons, Mons qui sera capitale européenne de la Culture en 2015.
Ce stage qui s’est étalé sur 5 jours, s’est déroulé de la manière suivante:
J1
Première phase, explication de l’activité qui consistait à présenter Nimy
Puis, composition des groupes.
Ensuite recherche sur Internet de “reporter en herbe” afin d’en savoir un peu plus sur les principes de bases du reportage.
Le premier site trouvé, se présentait comme guide du journalisme scolaire.
Par la suite, ils ont continué la recherche en utilisant les mots clés: “bien filmer”.
Le site déniché par Google a permis aux enfants d’apprendre quelques conseils pour bien filmer.
Ils ont ainsi découvert certains mouvements de la caméra, les mouvements du caméraman, les actions à éviter, …
La dernière étape de la journée consistait à définir qui présente quoi de Nimy.
Les thèmes choisis:
- La maison de quartier et ses activités,
- La situation géographique de Nimy,
- Les différents bâtiments, commerces se trouvant sur le territoire de Nimy.
Pour se faciliter la tâche, ils ont élaboré une feuille de route en prévoyant les différents lieux, bâtiments, personnes à filmer et les questions éventuelles à pauser.
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Dispersion du groupe dans Nimy pour les prises de vues
Pour cette séance, les animateurs ont remémoré aux enfants les différentes techniques de mouvements vues sur le site Clubic, le premier jour du stage. Ces multiples mouvements sont le zoom, le travelling, le panoramique.
Les enfants ont également essayé d’appliquer les quelques conseils lus sur Internet comme prendre conscience qu’il raconte une histoire, prendre de courtes séquences, ne pas trop bouger l’appareil pour éviter les tremblements…
Retour à la maison de quartier pour voir le travail de chacun.
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Visite de Télé MB, télévision locale de Mons
Les enfants ont été accueillis par Manu, réalisateur à Télé MB. Ils ont donc découvert avec lui les salles de montages vidéos, les bureaux de la rédaction, la pièce de maquillage, le studio d’enregistrement. La petite présentation de chaque lieu leur a permis d’apercevoir que les ordinateurs qu’ils emploient sont des iMac, matériel dont dispose l’EPN. Le logiciel Final Cut Pro vu sur place se rapproche un peu de iMovie que les jeunes utiliseront pour leur montage.
J4
Importation des petites séquences sur les ordinateurs.
Les vidéos importées, place à la sélection de celles-ci.
Utilisation du logiciel iMovie pour le montage
Les enfants ont utilisé les différentes fonctions du logiciel pour mettre un effet sur la vidéo, ajouter du texte, des effets spéciaux, supprimer l’ “audio” de certaines séquences pour éviter des bruits inutiles.
Certains enfants ont enregistré leur voix pour commenter leur vidéo.
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Terminer le montage et diffuser sur le blog de l’EPN
Les résultats des vidéos sont disponibles sur le site de l’EPN de la Bibliothèque de Mons-Centre.
Crédit Photo : Visite de la Télé MB, Télévision locale de Mons par les enfants stagiaires. Cliché signé Fabienne Goudmant