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Archimôme est un site ludo-éducatif consacré à l’architecture pour les 7-12 ans. Édité par la Cité de l’Architecture et du patrimoine (Paris), il permet de découvrir tout aussi bien des notions d’Histoire de l’Art que de s’initier à l’architecture.
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Le Journal Officiel (n°0081 du 4 avril 2012 page 6130, texte n°118) informe que le mot “liseuse” se dit désormais en français pour tout “appareil portable doté d’un écran et destiné au stockage et à la lecture des livres numériques ou des périodiques.” Ce mot annule et remplace “livre électronique” jusqu’alors recommandé. Les termes anglo-saxons employés équivalents sont : e-book reader, electronic book reader, electronic reader, e-reader, reader. De même, l’expression “livre numérique” définit un “ouvrage édité et diffusé sous forme numérique, destiné à être lu sur un écran”. Le terme “livre électronique” n’est pas recommandé en ce sens. Les équivalents en anglais de “livre numérique” sont : e-book, electronic book.
T. Aubert, professeur de technologie au Collège Montaigne de Conflans-Sainte-Honorine (Yvelines) met à disposition en libre téléchargement un dossier ” Internet : Les réseaux sociaux : Précautions d’utilisation” dans le cadre d’une action pédagogique conduite pour les élèves sur la thématique du bon usage des réseaux sociaux et d’Internet.
Livre à succès de Lorànt Deutsch, Métronome, l’Histoire de France au rythme du métro parisien est désormais décliné en série documentaire pour la chaîne de télévision France 5 sous la forme d’un docu-fiction de 4 fois 52 minutes avec des séquences historiques présentées par l’acteur et érudit d’Histoire. Métronome sera diffusé sur France 5 chaque dimanche d’avril 2012 à 16h45. Le dispositif comprend également un site Internet interactif : Métronome, Paris au fil de l’Histoire.
Réfléchir sur la société numérique, porter des questions en débat, placer ses propres pratiques Internet sous un oeil critique, c’est l’objectif du blog Centre de Ressources Images – Information – Société Numérique créé en 2011 par la Ligue de l’Enseignement.
L’éducation au multimédia, au numérique et aux médias s’inscrit dans la nécessité de confronter des idées, points de vue, de rechercher des critères d’analyse en prenant ses distances par rapport aux outils, au marché, aux discours médiatiques pour une utilisation raisonnée des moyens technologiques.
Gérard Marquié, chargé d’études et de recherche à l’INJEP (Institut National de la Jeunesse et de l’Éducation Populaire) a mis en ligne le 27 mars 2012 un document intitulé Jeunes, Internet, réseaux sociaux… Pratiques de jeunes, pratiques professionnelles.
Comprendre les modèles pédagogiques est essentiel pour toute personne exerçant bénévolement ou professionnellement dans les domaines de la sensibilisation, de l’apprentissage ou de la formation au numérique (ou à d’autres sujets). Le portail FOAD Spirit propose un dossier de 25 pages, gracieusement téléchargeable (en pdf) : le mini-guide pédagogique qui propose une présentation des différents courants, méthodes et démarches pédagogiques ainsi que les types de savoirs.
Comment créer des jeux vidéo avec simplicité ? La question se pose pour les EPN (espaces publics numériques) qui souhaitent se lancer dans ce type d’activités sans se perdre dans des connaissance techniques ardues qui peuvent dérouter les publics. Le blog LudoScience (laboratoire scientifique de recherche sur les jeux vidéo) consacre un article à ce sujet : des outils simples d’accès pour créer des jeux vidéo qui recense des applications et logiciels spécialisés qui permettent de se lancer dans cette aventure créative. But de cette note : montrer que la réalisation de jeux en contexte pédagogique fait sens et que ce projet est envisageable dans le cadre de différents dispositifs d’apprentissage. L’article opère une sélection d’applications et logiciels par catégories d’utilisation :
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Qu’est-ce que l’apprentissage mobile (“mobile learning”) ? Comment mettre en place ce type de dispositif pédagogique ? Quels outils, moyens et parcours pour quels objectifs ? À ces questions, l’Institut suisse des médias pour la formation et la culture répond par la publication de l’Educaguide : Apprentissage mobile et smartphones à l’école (en pdf, 24 pages). Ce dossier publié en mars 2012 propose de découvrir l’introduction de l’apprentissage mobile dans l’univers scolaire.
À l’occasion du 13e congrès mondial de la FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français) qui se déroulera du 23 au 27 juillet 2012 à Durban (Afrique du Sud), l’Alliance française Paris-Ile-de-France, la FIPF et la revue Le Français dans le monde lancent le concours “Le téléphone portable, c’est la classe!”. Cette initiative concours est destinée à tous les professeurs de Français Langue étrangère – FLE (Alliances françaises, collèges, lycées… pour toutes les classes, tous les niveaux et quel que soit l’âge). Il s’agit de concevoir une utilisation pédagogique du téléphone portable dans une séquence d’apprentissage avec une classe.