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L’agence polonaise Hipopolam a créé le site Pica Pic où il est question de revisiter 20 jeux sur consoles portables des années 80 et 90 en offrant la possibilité d’y jouer directement en ligne (sans aucun téléchargement) et via un ordinateur : Donkey Kong, Sub Attack, Zelda, The Terminator…
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Pour le 100 ème anniversaire de Gallimard, la Bibliothèque Nationale de France (BNF) rend hommage à la maison d’édition avec une exposition qui célèbre un siècle d’édition : “Exposition Gallimard, 1911-2011 : Un siècle d’édition” (du 22 mars au 3 juillet).
La restitution de la Rencontre “Cohésion sociale & culture numérique” organisée en novembre 2010 par le Ministère de la culture et de la communication à la Maison des métallos est désormais disponible sur le site des rencontres. On y retrouve la captation vidéo intégrale des interventions et débats. Un certain nombre de présentations sont également disponibles en téléchargement. La Délégation aux usages de l’internet était partenaire de ce rendez-vous.
La première rencontre organisée en 2011 dans le cadre des rencontres “Culture numérique” se déroulera les 3 et 4 mai prochains sur le thème “Médiation & numérique dans les équipements culturels” dans la grande salle de la Gaîté lyrique, le nouvel équipement culturel parisien dédié aux cultures numériques et partenaire du Ministère pour cette rencontre.
Le programme sera mis en ligne et les inscriptions seront ouvertes fin mars sur le site des rencontres.
Ah… Social est un jeu de société un peu particulier et utile créé par le Bureau Information Jeunesse d’Alençon pour prévenir les jeunes des dérives des réseaux sociaux. Cette plateforme ludique (qui ne connait pas de déclinaison en ligne) se présente sous la forme d’un prototype visant à faire prendre conscience de précautions à prendre lors de l’utilisation du réseau social Facebook : commentaires qui dérapent, usurpation d’identité, droit à l’image…
Jusqu’au 3 juillet 2011, le Musée de la Communication de Berne en Suisse propose l’exposition “T’es où ? Le portable c’est la mobilité” un rendez-vous qui montre comment la téléphonie mobile impacte les modèles et les voies de communication, notre quotidien, l’univers professionnel et de loisirs.
Cette exposition s’interroge sur la naissance du téléphone portable, le Japon comme pays précurseur de la téléphonie mobile, comment téléphoner devient aujourd’hui secondaire.
Autres questions envisagées dans le cadre de l’exposition “T’es où ? Le portable c’est la mobilité” : Y a-t-il une génération du téléphone portable? Les traces du téléphone portable: bénédiction ou malédiction? Dans quelle mesure la communication mobile est-elle vraiment mobile? L’exposition est complétée par des portraits d’utilisateurs convaincus et de farouches opposants au téléphone portable qui parlent de leurs expériences et de leurs préférences en matière d’appareils mobiles.
Les visiteurs sont invités à utiliser des bornes interactives pour s’exprimer sur leur usage de la téléphonie mobile ; le but étant d’établir d’ici à début juillet 2011 un petit guide de savoir-vivre pour téléphones portables.
Merci d’allumer vos téléphones portables
Contrairement aux habitudes muséales, les visiteurs peuvent laisser allumer leur téléphone portable. Un dispositif interactif complémentaire a en effet été mis en place avec visite guidée.
L’exposition a été élaborée par le Musée de la communication en partenariat avec le bureau de design Dewerk de Berlin spécialiste de la scénographie ainsi que de l’aménagement qui a habilement thématisé le lieu.
Guide didactique
Dans le cadre de cette exposition, le musée met à disposition un guide didactique de l’exposition (librement téléchargeable en pdf à cette adresse) avec des activités et des questions autour de la thématique du téléphone portable et de la mobilité.
Sommaire du guide didactique :
Lancé en juillet 2010, Risques.gouv.fr est le portail interministériel de la prévention des risques majeurs. Y sont consignés de façon simple et précises des informations de prévention sur les tempêtes, pandémies, incendies, inondations, accidents industriels ou nucléaires et des actions concrètes à mettre en place en cas de danger avéré et d’évènement majeur. L’éventail de risques majeurs pour l’homme et son environnement étant très large et multiforme, lenouveau portail interministériel www.risques.gouv.fr a vocation à rassembler en un même lieu l’ensemble des informations qui peut intéresser les citoyens sur le sujet.
Carrefour Education (Québec) a mis à jour son dossier pédagogique “Apprendre à circuler sur Internet – Un enjeu pour la sécurité et l’éducation des jeunes” (21 pages), une ressource de référence créée en 2007 et régulièrement actualisée.
Objectif de ce dossier librement téléchargeable au format pdf ou format odt : offrir aux parents, enseignants, éducateurs et animateurs, des repères sur les technologies utilisées et appréciées par les jeunes avec l’accent mis sur les dangers inhérents à une utilisation non prudente par les enfants et adolescents de ces technologies.
Qui dit « dangers » dit « conséquences possibles », ainsi l’avantdernière partie de ce dossier s’attarde sur les impacts que pourraient subir les jeunes internautes à court et à long terme s’ils avaient à faire face à ces dangers. Enfin, le dossier propose des conseils et des moyens concrets pour bien accompagner les jeunes dans leur apprentissage de l’Internet.
Quoique l’accent soit mis sur l’aspect “menaçant” d’Internet, Carrefour Education qu’il s’agit là d’un
outil formidable aux utilités indéniables. Comme tout outil, il faut d’abord apprendre à s’en servir
adéquatement pour en tirer le maximum et éviter les accidents fâcheux.
Sommaire du dossier “Apprendre à circuler sur Internet – Un enjeu pour la sécurité et l’éducation des jeunes” (à lire en ligne) :
1 – Introduction
2 – Quelles ressources d’Internet les jeunes exploitent-ils?
3 – Quels sont les cyberdangers?
4 – Quels sont les impacts sur les jeunes d’une utilisation non encadrée de l’Internet
5 – Comment aider les jeunes à circuler sur Internet
6 – Webographie commentée
Chaque année, l’Académie de Lyon fournit en ligne (et en Creative Commons) son Cours : Culture Numérique de l’Enseignant : Droits et Obligations.
Ce cours est construit en regard des compétences A32, A33 et A34 du référentiel C2i2e (C2I Enseignant). La consultation et l’étude de ce cours permettent de valider la compétence A21, relevant de la formation à distance. Il est constitué d’éléments d’information et de conseils pratiques, qui constituent les savoirs de bases pour l’enseignant. Chaque élément de ce cours est complété d’une sitographie sélectionnée, qu’il est conseillé de consulter pour approfondir les savoirs.
Les contenus des pages de cours font référence au site Légamédia Eduscol, base de ressources en France pour les acteurs de l’Education Nationale.
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La compilation de logiciels libres éducatifs par Colibris (Québec) bénéficie d’une nouvelle mise à jour. Colibris est une distribution de logiciels libres qui existe depuis 2003 suite à une réflexion menée sur le portail Carrefour éducation. Le principal objectif de cette compilation est d’encourager le respect du droit d’auteur relié aux logiciels de la part des élèves et des enseignants.
Colibris se présente sous la forme d’un cédérom (image ISO) avec un choix de logiciels libres compatibles avec les systèmes d’exploitation Windows, Mac OS et Ubuntu ; une compilation dématérialisée (pour éviter tout coût supplémentaire de fabrication/distribution de cédéroms à grande échelle rapidement obsolètes).
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A suivre de près, un blog né en janvier 2011 au Québec : Ludicité.ca avec comme sous-titre “… Le jeu dans l’espace public”. Cet espace Web est coordonné par Thierry Robert, bibliothécaire à la Direction des bibliothèques publiques de la Ville de Montréal et concepteur de jeux Web à vocation éducative. Thématique du blog Ludicité : le jeu sous toutes ses formes (jeux vidéo, jeux de société et jeux en ligne) et leur place dans l’espace public avec une prédilection pour des activités ludiques menées au sein de bibliothèques.
Ce blog apporte des réponses sur la mise en place de jeux pour différentes classes d’âge au sein d’espaces publics numériques (EPN) et dans des médiathèques. Quels types de médiation culturelle considérer pour des ateliers constructifs, divertissants et apporteurs d’une plus-value sociale, pédagogique et aussi en terme d’apport de savoirs et de compétences ?
Par des allers-retours entre réflexion et analyse de projets concrets, Thierry Robert offre via Ludicité des éléments essentiels pour des animateurs multimédia souhaitant construire des activités ludiques. Il décrit ainsi son projet “Ludicité est un projet d’exploration des nombreuses et tumultueuses interrelations entre les jeux et l’espace public. L’objectif est de s’intéresser aux jeux dans la cité, rebaptisé amicalement (et avec un sens de l’humour qui m’honore) la ludicité, un endroit où son rôle devient sujet et moyen de la culture populaire”.