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La Commission scolaire de la Seigneurie-des-Milles-Iles – direction du service des technologies de l’information (Québec, Canada) a mis en ligne sur son portail 3 tutoriels de prise en main d’outils Google à destination des enseignants et des élèves.
Avec un vocabulaire adapté et un effort didactique conséquent, ces 3 documents pédagogiques visent l’autonomie des jeunes publics et des professionnels de l’éducation quant à l’apprentissage d’outils de la firme Google.
Fait assez rare pour être souligné, une institution conseille ses publics et utilisateurs sur la manière d’être présent sur les réseaux sociaux.
Il s’agit du service de communication de l’Université de Genève qui propose, au sein d’une rubrique spécifique : médias sociaux : conseils pour les utilisateurs, des documents, guides et tutoriels pour prendre en main et utiliser ces services en ligne avec responsabilité et aussi pertinence des actions.
Ces documents sont destinés aux services de l’université, enseignants, chercheurs, personnels administratifs et étudiants. Ils peuvent être adaptés notamment pour des associations, TPE-PME ou des institutions.
Le SCEM (Conseil Supérieur de l’Éducation aux Médias), organisme de la Fédération Wallonie-Bruxelles a publié en 2011 le dossier L’Éducation aux médias en 10 questions (26 pages, en pdf) qui comprend des citations, une explicitation sur les 10 thèmes, la position des autorités belges ainsi que des fiches d’activités à destination des enfants et des adolescents avec sites ressources.
L’Union Interparlementaire, organisation internationale des parlements dans le monde créée en 1889 et qui oeuvre pour le renforcement de la démocratie représentative indique dans un communiqué du 9 novembre 2012 que “les médias sociaux figurent parmi les 10 méthodes de communication les plus utilisées par les parlements pour impliquer les citoyens dans leur travail” avec un emploi des technologies mobiles qui se généralisent dans les parlements (“plus de 50 pour cent d’entre eux fournissent désormais des smartphones ou des tablettes aux parlementaires”).
L’UIP mène actuellement un travail sur les médias sociaux avec la publication d’un document provisoire (diffusé le 2 octobre 2012) : Guide des réseaux sociaux à l’intention des parlements (38 pages, en pdf) ainsi qu’un portail d’information.
Framazic est le nouveau projet sur la musique libre signé Framasoft, lancé en novembre 2012. Créé par Martin Gubri dans le cadre d’un stage universitaire, Framazic se veut un portail dédié à la promotion de la musique libre que ce soit dans l’explicitation de ce concept, que dans le fonctionnement des licences libres, les enjeux artistiques liés à la musique libre ainsi que d’une mise en rapport avec la musique non libre. Le portail Framazic propose de découvrir des plateformes et sites qui hébergent de la musique aussi bien sous licence libre qu’en libre diffusion.
En février 2012, le service en ligne de diffusion et de partage de vidéos YouTube a mis en ligne sur son espace créateurs, un guide gratuit (nouvelle version) qui présente des astuces et conseils pour optimiser la présence et la communication/viralité de vidéos sur la plateforme et sur les réseaux sociaux. Ce guide traduit en français, est disponible en libre téléchargement (en pdf, 91 pages) : YouTube Guide du créateur version 2.
Prezi, outil de création de présentations interactives à partir de canevas de diapositives traditionnelles (fichiers Microsoft PowerPoint ou OpenOffice Presentation) se démarque par la possibilité d’ajouter textes, images, audio et vidéo à ses présentations ; une façon différente de donner à voir et de dynamiser des visuels avec effets pour des apprenants en contexte pédagogique (par exemple dans des séquences d’initiation en EPN). Thierry Roy propose un didacticiel : Tutoriel Prezi v3 en français (actualisé en novembre 2012).
Le Cybercentre ERN du Centre Mauges lance “Les vidéos du Cyber” réalisées par le Cybercentre. Il s’agit de petits documentaires éducatifs pour tout savoir sur la culture geek, les noobs, les trolls, les gamers… où les animateurs et les publics se mettent en scène avec humour. L’ensemble de ces vidéos est consultable sur la chaîne YouTube dédiée du Cybercentre ERN du Centre Mauges. Ces créations permettent de dédramatiser l’initiation à l’informatique et à l’Internet, d’apporter des connaissances sur un vocabulaire spécialisé souvent obscur pour les néophytes et de faire connaître les activités de l’EPN de façon originale en y associant les usagers.
Une boite à outils du veilleur 2.0 en ligne : pourquoi ? Tout veilleur voulant veiller doit être organisé et bien outillé. La veille et la recherche d’information sont des pratiques indispensables aux professions de formateurs, d’animateurs multimédia en EPN et d’enseignants, même si les outils gratuits qui sont à disposition sont très simples à utiliser, le plus important pour réaliser une veille efficace c’est d’avoir une bonne organisation, d’employer une méthode et d’y associer les outils les plus pertinents. On peut être très vite être noyés sous une avalanche de contenus numériques.
Cette profusion d’informations (nommée “infobésité”) subie consitue une véritable surcharge de connaissances difficilement possible à canaliser et à digérer. A partir de constat, la ressource ressource numérique La boite à outils du veilleur 2.0 a pour objectif de faire gagner du temps en exerçant un filtrage intelligent des flux concernant une veille sur l’innovation pédagogique et technologique.
L’EPN de Gouvy (Belgique) coordonné par Sophie Giles poursuit une dynamique de diffusion de productions pédagogiques à destination des publics, internautes et acteurs de terrain des lieux d’accès public avec la mise à disposition sur une chaine Slideshare dédiée avec 8 nouveaux documents d’initiation à l’informatique et à l’internet : courrier électronique, clé USB, système d’exploitation, création de carte et de calendrier.
On note une progression pédagogique au sein de ces dossiers – tutoriels et une volonté marquée d’amener l’apprenant vers l’autonomie.