Le Centre Fri-Tic, haute école pédagogique de Fribourg (Suisse) a publié en mai 2012 un rapport consacré à l’utilisation des tablettes numériques dans l’enseignement : Migrer des ordinateurs aux tablettes. Ce rapport interactif a été rédigé à la demande de la Direction de l’Instruction publique du canton de Fribourg (Suisse) à l’intention des autorités scolaires fribourgeoises. Il reflète l’état du marché au printemps 2012 (ou derniers chiffres disponibles). Le rapport est consultable en ligne à cette adresse ou disponible en version téléchargeable (pdf).
Contexte, marché et conseils
Les 2 auteurs Stéphanie Burton (collaboratrice pédagogique) et Philippe Devaud (conseiller en informatique) ont établi l’étude Migrer des ordinateurs aux tablettes (pdf) dans un contexte où se pose de plus en plus la question en dispositifs mobiles au sein des classes et des établissements scolaires. Ce rapport de mai 2012 fait l’état du marché des tablettes et de l’édition numérique, décrit brièvement des expérimentations en cours et explore les conditions de réussite d’une innovation technologique en milieu scolaire. Il est aussi mis un accent particulier sur les éléments d’infrastructure qui peuvent être centralisés ; ce qui peut permettre des économies substantielles. Le dossier fournit de nombreux conseils méthodologiques pour l’implémentation de tablettes au sein de l’univers scolaire ; un document qui peut d’ailleurs être transposé pour un projet d’équipement en espace public numérique (EPN). Il apporte également des réponses aux interrogations des parents et enseignants sur l’utilisation possible des tablettes en contexte pédagogique.
Sommaire du rapport Migrer des ordinateurs aux tablettes
1. Contexte
Migrations : scénarios possibles
One to one : école type
2. Etat du marché en mars 2012
Tablette : définition
Contenus : apps et ebooks
3. Stratégie de déploiement
Soutien institutionnel
Au niveau des parents
Au niveau des enseignants
Au niveau des communes
Formation des enseignants
Infrastructure et outils
Support technique
Matériel d’enseignement
4. Recommandations
Stratégies pour le primaire
Stratégies pour le secondaire
Déploiement à petite échelle