La société Elephorm spécialisée dans la formation vidéo à distance propose un accès gratuit à son catalogue de plus de 25900 tutoriels vidéo pour les demandeurs d’emploi, ceci jusqu’à fin avril 2015.
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8 points essentiels pour scénariser un MOOC : Carte heuristique méthodologique
Comment concevoir et élaborer un MOOC ? De plus en plus d’universités, d’établissements scolaires mais aussi des associations, des entreprises et des institutions s’intéressent à cette question : celle de la mise en place d’un MOOC (formation en ligne ouverte à tous ou cours en ligne ouvert et massif – CLOM).
Pour un MOOC, “les participants aux cours, enseignants et élèves, sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet. Des ressources éducatives libres sont souvent utilisées. Le qualificatif « massif » quant à lui, est lié au grand nombre de participants”.
Olivier Legrand (concepteur pédagogique multimédia, formateur TIC) partage sur son site une carte mentale pédagogique bien utile : Comment scénariser un MOOC (voir-ci dessous) diffusée en Creative Commons qui comprend les phases indispensables pour réussir ce scénario (avec sur certaines branches des notes complémentaires).
Sur le sujet, on peut également consulter ce dossier NetPublic : 9 guides méthodologiques pour concevoir et mettre en place un MOOC.
Les 8 points essentiels pour scénariser un MOOC
- Définir le public
- Finalité de l’action (changement, qualification, diplôme)
- L’approche pédagogique (lesquelles dans le dispositif d’actions, indiquer les avantages pour l’apprenant)
- Les interactions
- Les activités
- Séquençage
- Modalité pédagogique (à distance et en autonomie)
Comment scénariser un MOOC ? Carte heuristique
Temps d'Activités Périscolaires numériques : 16 séances créatives par l'EPN de Guérande
Le Cybercentre de Guérande, EPN (espace public numérique) qui depuis quelques années, met en ligne en libre consultation et en téléchargement des tutoriels et fiches pratiques en ligne d’apprentissage de l’Internet et du numérique pour ses usagers ainsi que pour les internautes et les mobinautes.
Temps d’Activités Périscolaires numériques : des fiches ateliers partageables!
L’espace public numérique étant mobilisé localement depuis la rentrée scolaire 2014 pour les Temps d’Activités Périscolaires (TAP), le site du Cybercentre de Guérande publie désormais en continu des fiches ateliers (voir liste ci-après pour le dernier trimestre 2014) mettant en avant ce qui a été réalisé dans ce cadre avec un descriptif précis illustré et la volonté d’aboutir à des réalisations avec l’aide d’outils numériques (ordinateurs, tablettes, logiciels…). Un maître-mot au programme : la créativité des enfants!
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Compte Personnel de Formation : site internet dédié
A partir du 1er janvier 2015, le Compte Personnel de Formation est en vigueur. Il concerne tous les salariés et personnes en recherche d’emploi dès l’âge de 16 ans (15 ans pour ceux en contrat d’apprentissage). Le CPF suit le salarié tout au long de sa vie professionnelle et se susbtitue au Droit Individuel à la Formation (DIF).
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Informatique libre et éco-gestes : Guide pratique par l'EPN de Bédoin
L’EPN ERIC (Espace Régional Internet Citoyen) ECG de la MJC de Bédoin (Vaucluse) outre son offre d’accompagnement au numérique (formations informatiques tous publics et aide à la démocratisation des logiciels libres), s’est également fait une spécialité de la promotion d’une informatique éco-responsable.
Dans ce cadre, le lieu d’accompagnement à l’Internet et au numérique a publié en mai 2014, le guide librement téléchargeable : Informatique libre et éco-gestes (8 pages, en pdf) pour comprendre et utiliser les logiciels libres ainsi qu’apprendre les éco-gestes informatiques.
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Economie collaborative : mythe, mode ou réalité ? Dossier complet
Qu’est-ce que l’économie collaborative fortement marquée par le numérique (en termes de pratiques) ? Comment fonctionne-t-elle ? Comment remet-elle en cause l’économie dite “classique” (ou non, d’ailleurs) ? Quelles sont les opportunités à saisir avec l’économie collaborative ?
La CCI de Vendée (Chambre de Commerce et d’Industrie) consacre un dossier complet à cette thématique dans sa lettre thématique de décembre 2014 : L’économie collaborative : Mythe, mode ou réalité ? (12 pages ; en pdf)
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Impression 3D : Etat des lieux et perspectives (étude)
La Direccte du Centre (Direction Régionale des Entreprises, de la Concurrence, de la Consommation, du Travail et de l’Emploi) a réalisé et financé l’étude L’impression 3D, état des lieux et perspectives en partenariat avec CCI Centre et l’appui du FabLab d’Orléans, afin de mettre à disposition des acteurs économiques et des industriels un dossier complet sur cette technologie, ses applications potentielles et mettant en exergue les forces et faiblesses régionales.
La fabrication additive, ou impression 3D, consiste à fabriquer, couche par couche, par ajout de matière, un objet physique à partir d’un objet numérique.
Présenté comme une véritable révolution industrielle, ce procédé remet en cause les modes de fabrication traditionnels et transforme la relation entre le fabricant et le consommateur.
Cependant, de nombreux industriels s’interrogent sur le caractère supposé incontournable de cette technologie et les leviers de croissance réels qu’elle apporte.
Documents à télécharger
L’impression 3D, état des lieux et perspectives – DIRECCTE Centre, en partenariat avec CCI Centre (PDF / 1 Mo)
L’impression 3D, état des lieux et perspectives « 4 pages »-DIRECCTE Centre, en partenariat avec CCI Centre (PDF / 660.5 ko)
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NetPublic bat son record d'audience annuel en 2014 avec 1,32 million de visiteurs uniques
Le portail NetPublic bat son record d’audience annuel en 2014 avec plus 2,15 million de pages vues (+144 000 pages vues par rapport à 2013) et 1,32 million de visiteurs uniques (+142 000 visiteurs uniques par rapport à 2013).
Aussi, NetPublic.fr bat son record d’audience annuel depuis la création du portail en juin 2010, avec une augmentation importante de sa fréquentation, et s’affirme comme un site public incontournable sur la thématique de l‘Internet et du numérique pour tous avec des contenus mettant en avant des ressources didactiques et pédagogiques, des initiatives de terrain des Espaces publics numériques…
Voir les détails de la montée en puissance de l’audience du portail année par année sur l’image de cet article.
Pour en savoir plus, consulter le dossier : Les 10 articles de NetPublic (2014) les plus consultés.
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Selfie vidéos et Twitter pour apprendre et échanger en anglais
Le portail Langues de l’Académie de Versailles met en avant 2 séquences pédagogiques innovantes avec des élèves en section européenne anglais du collège Le Racinay à Rambouillet qui a consisté à utiliser Twitter en langues vivantes pour un dispositif d’éducation aux médias sociaux et pour l’autre un échange de selfie vidéos dans le cadre d’un échange avec des correspondants américains.
Ces activités numériques peuvent également être développées en partenariat avec des EPN (espaces publics numériques) en prenant en compte bien évidemment les questions de droit à l’image (et la responsabilité parentale).
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Les 10 articles de NetPublic (2014) les plus consultés
A chaque fin d’année, ses palmarès en ligne. NetPublic.fr propose aux internautes de découvrir quels articles publiés en 2014 ont été les plus consultés cette année par les internautes visiteurs du portail (parmi plusieurs centaines de contenus). Des articles utiles pour tous…
Bonne lecture et belle année 2015 à toutes et à tous.
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