La firme telecom Belgacom a lancé en octobre son portail et initiative Webexperts.be. Objectif de ce programme de solidarité numérique : donner envie aux jeunes générations (les “web experts”) de s’impliquer individuellement ou collectivement dans l’apprentissage de l’internet auprès des adultes et de seniors avec le slogan : “Tous connectés de 9 à 99 ans”. Un concours permet aux enfants et adolescents en Belgique de soumettre un projet d’initiation intergénérationnel aux technologies connectées. Les initiatives des gagnants (considérées comme des “bonnes pratiques”) sont indexées dans une rubrique dédiée. Celles-ci peuvent donner des idées aux animateurs multimédia en EPN pour développer des approches d’initiation à l’internet pour des publics éloignés et/ou peu sensibilisés.
Pirates de la vie privée : jeu en ligne sur la protection des renseignements personnels (pour les 7-9 ans)
Le Réseau Éducation médias (Canada) lance Pirates de la vie privée, un jeu internet interactif et gratuit pour apprendre aux enfants à protéger leurs renseignements personnels en ligne et à faire la distinction entre les renseignements qui sont du domaine public et ceux qui sont du domaine privé lorsqu’ils jouent sur Internet.
Ateliers pédagogiques pour les animateurs multimédia au Cube, EPN d'Issy-les-Moulineaux (92)
Le Cube, centre de création numérique et EPN situé à Issy-les-Moulineaux (92), organise des formations pour les enseignants et professionnels de la médiation (dont les animateurs multimédia) afin de les initier aux outils de création multimédia et les sensibiliser à l’intégration des pratiques numériques dans leurs projets (à destination de publics finaux enfants et adolescents). Ces ateliers sont gratuits sur réservation par téléphone au 01 58 88 30 00. Ils se déroulent un mercredi par mois de 9h30 à 12h30.
Géolocalisation et vie privée : matériel pédagogique pour les collégiens, enseignants et animateurs multimédia (CNIL)
La CNIL s’intéresse aux technologies du traçage du quotidien et s’adresse aujourd’hui aux collégiens pour leur faire prendre conscience des incidences de la géolocalisation sur la vie privée : puces RFID, application de géolocalisation sur Internet, GPS embarqué dans les véhicules, passe Navigo… Avec le développement des smartphones, on assiste à une multiplication des applications dans tous les usages de la vie quotidienne.
Definirlafrontiere.ca : portail sur la cyberintimidation et la citoyenneté virtuelle responsable (Canada)
Definirlafrontiere.ca est un nouveau portail édité par la Faculté de droit et la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université McGill (Montréal, Canada) en partenariat avec le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) du Québec.
Objectif de ce site internet bilingue français/anglais : “Établir clairement les distinctions entre cyberintimidation et citoyenneté virtuelle responsable” en partageant une expertise avec les décideurs, les enseignants, les parents, les éducateurs et les jeunes (de 11 à 17 ans) d’une manière conviviale pour leur permettre de participer, d’apprendre et de partager des ressources. Le portail Definirlafrontiere.ca propose également des activités ludo-éducatives pour les enfants (de 5 à 11 ans) afin de les faire réfléchir sur une citoyenneté numérique responsable. Continue reading “Definirlafrontiere.ca : portail sur la cyberintimidation et la citoyenneté virtuelle responsable (Canada)”
Apprendre à circuler sur Internet : Un enjeu pour la sécurité et l'éducation des jeunes : dossier pédagogique
Carrefour Education (Québec) a mis à jour son dossier pédagogique “Apprendre à circuler sur Internet – Un enjeu pour la sécurité et l’éducation des jeunes” (21 pages), une ressource de référence créée en 2007 et régulièrement actualisée.
Objectif de ce dossier librement téléchargeable au format pdf ou format odt : offrir aux parents, enseignants, éducateurs et animateurs, des repères sur les technologies utilisées et appréciées par les jeunes avec l’accent mis sur les dangers inhérents à une utilisation non prudente par les enfants et adolescents de ces technologies.
Qui dit « dangers » dit « conséquences possibles », ainsi l’avantdernière partie de ce dossier s’attarde sur les impacts que pourraient subir les jeunes internautes à court et à long terme s’ils avaient à faire face à ces dangers. Enfin, le dossier propose des conseils et des moyens concrets pour bien accompagner les jeunes dans leur apprentissage de l’Internet.
Quoique l’accent soit mis sur l’aspect “menaçant” d’Internet, Carrefour Education qu’il s’agit là d’un
outil formidable aux utilités indéniables. Comme tout outil, il faut d’abord apprendre à s’en servir
adéquatement pour en tirer le maximum et éviter les accidents fâcheux.
Sommaire du dossier “Apprendre à circuler sur Internet – Un enjeu pour la sécurité et l’éducation des jeunes” (à lire en ligne) :
1 – Introduction
2 – Quelles ressources d’Internet les jeunes exploitent-ils?
3 – Quels sont les cyberdangers?
4 – Quels sont les impacts sur les jeunes d’une utilisation non encadrée de l’Internet
5 – Comment aider les jeunes à circuler sur Internet
6 – Webographie commentée
AfricEspaceNet : portail du réseau des Centres de Ressources Multimédias partenaires de l'AIMF
AfricEspaceNet est le portail du réseau « africespacenet » constitué des Centres de Ressources Multimédias partenaires de l’AIMF (Association internationales des Maires francophones). Portail collaboratif, « africespacenet » propose de nombreuses ressources d’apprentissage, mais également de nombreuses fiches pratiques pour aider à la gestion et à l’animation des centres de ressources multimédias.
Cette plate-forme a été créée par le réseau des centres de ressources multimédia « africespacenet », avec le soutien de l’Association Internationale des Maires Francophones (AIMF). Ce portail a pour ambition principale d’offrir aux enseignants et aux élèves la possibilité de se documenter, de communiquer et de collaborer efficacement dans un environnement technologique et informationnel en constante évolution.
Le portail réserve une section spécifique aux responsables des centres multimédia, en leur proposant des articles éclairants sur la gestion et l’animation de ces centres, en voie d’implantation dans les établissements d’enseignement secondaire général et technique.
Guide 2011 du Web Pédagogique (par le Café Pédagogique)
Le Guide 2011 du Web Pédagogique par le Café Pédagogique est paru et figure en ligne. Cette ressource de référence établie chaque année en France par des enseignants se veut non pas un catalogue exhaustif de sites Web pédagogiques mais une sélection qui va à l’essentielle et à l’indispensable, selon les mots même de François Jarraud, rédacteur-en-chef du Café Pédagogique. Le guide regroupe ainsi un maximum de 13 sites par discipline, de l’enseignement primaire au secondaire.
Le choix a été porté sur des sites ressources notamment pour aider les jeunes enseignants dans leur exercice professionnel au quotidien : “pour réfléchir à ses pratiques ou les alimenter, parfois ils présentent des “bonnes pratiques” de collègues. Ce sont les sites qu’utilisent les enseignants expérimentés pour préparer leurs cours ou, en classe, pour travailler avec les élèves”.
Il est souligné également une “mouvance” actuelle importante de l’Internet éducatif : “le développement de nouvelles pratiques pédagogiques basées sur de nouveaux outils technologiques” ; cela en rapport avec l’aspect impactant des outils Web 2.0 dans les pratiques enseignantes. Les réseaux sociaux, Facebook, Twitter, les univers Netvibes sont eux aussi de plus en plus prisés par des enseignants. Le Café Pédagogique conclue ainsi son préambule de présentation : “puisse ce Guide aider les enseignants à utiliser le web au mieux : pour s’entraider et faire école au jour le jour”.
Le Guide 2011 du Web Pédagogique est consultable gracieusement à cette adresse. Les adhérents du Café peuvent le télécharger gratuitement.
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Surfer, ça s'apprend : nouvelles fiches pédagogiques et méthodologiques, guide pour les collèges et affiche (par la CNIL)
La CNIL (Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés) lance aujourd’hui un volet complet de matériel pédagogique à destination des enseignants du second degré et des collégiens sur le thème générique “Surfer, ça s’apprend”.
Cette campagne d’information et de prévention est lancée à l’occasion d’une visite de Alex Türk (président de la CNIL) au collège Anne Frank de Lambersart (59), qui souligne, dans une interview au quotidien régional Nord-Eclair :
“Les jeunes sont nés avec Internet, et vont vivre toute leur vie avec. Ils doivent apprendre à protéger leur vie personnelle, professionnelle, et même sexuelle, et à respecter celle de l’autre. C’est une forme d’instruction civique, que j’appelle de l’instruction “civico-numérique”. Et la CNIL est là pour leur apporter de l’aide”.
Surfer, ça s’apprend : matériel pédagogique et méthodologique à disposition de tous
Concrètement, l’espace Enseignants du site Jeunes.Cnil.fr est renforcé avec un kit d’information et de prévention qui fait référence, et peut servir aux enseignants au collège, aux élèves adolescents, aux parents et aux animateurs en EPN (espaces publics numériques) avec documents consultables en ligne et pour la plupart également téléchargeables :
Apprentissage mobile (M-learning), dossier pédagogique du Serveur suisse de l'Education
Educa.ch, serveur suisse de l’Education (soutenu par la Confédération Suisse) propose un nouveau dossier pédagogique sur l’Apprentissage mobile (M-learning) dans un contexte scolaire. Ce guide peut également s’avérer pertinent pour les EPN (espaces publics numériques).
Non seulement, le téléphone mobile est devenu un compagnon au quotidien mais ce type d’outil est également très répandu chez les adolescents et les jeunes. Le téléphone s’affranchit de plus en plus de sa simple utilisation d’ “appel téléphonique” pour se connecter à internet, utiliser des applications, écouter de la musique, consulter des vidéos, jouer et bien sur envoyer des SMS. Continue reading “Apprentissage mobile (M-learning), dossier pédagogique du Serveur suisse de l'Education”