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L’Union Internationale des Télécommunications (UIT) a publié le 7 octobre les derniers chiffres de son étude récurrente relative au mode connecté et au développement de la société de l’information au sein du rapport Mesurer la société de l’information 2013.
Continue reading “Chiffres clés 2013 sur la société de l'information dans le monde”
Pour comprendre la jeunesse d’aujourd’hui (sociabilités, valeurs, santé, pratiques culturelles et sportives, discrimination, mobilité…), l’INJEP (Institut national de la Jeunesse et de l’Éducation populaire) a lancé en mars 2013 les fiches repères, une collection de 22 dossiers de synthèse dédiée aux problématiques de jeunesse et librement consultables et téléchargeables sur Internet à cette adresse.
La firme américaine d’études et d’analyses Internet ComScore a publié le 14 mars 2013 un rapport sur les Français et le numérique, et ceci pour la première fois. Les résultats de cette étude intitulée : 2023 France Digital Future in focus : tendances clés du digital en France et leur impact sur l’avenir sont librement téléchargeables (70 pages, en pdf).
Ce rapport s’intéresse aux pratiques numériques des Français et en termes de comportements en ligne, vidéo sur Internet, mobile et de recherche avec un focus sur les réseaux sociaux, la vente en ligne et les usages numériques des seniors. Caractère original de cette étude : les données sont placées en regard des tendances européennes et mondiales en matière de numérique.
Dans le cadre du Safer Internet Day (journée de l’Internet plus sûr) qui se déroule le 5 février 2013 en Europe, la société RSA a commandé une étude nationale à l’IFOP : Nos adolescents sont-ils vigilants sur Internet ? dont les résultats sont désormais disponibles en ligne et également ci-dessous.
En complément, l’entreprise fournit un outil gratuit en ligne : Testez le calculateur de risque (sur Internet : avez-vous un comportement à risque ?) et propose une campagne d’information au bon usage d’Internet via un site dédié : Prévention des risques sur Internet.
L’enquête d’opinion réalisée par l’IFOP pour le compte de RSA, « Internet, les autres et moi », offre un regard croisé Parents/Enfants sur les usages d’Internet chez les internautes de 11 à 17 ans. En voici les principaux résultats.
Le 22 janvier 2013, l’Académie des Sciences a publié un Avis sur L’Enfant et les écrans, un travail de plusieurs mois menés par des chercheurs qui se sont interrogés sur la construction des fonctions cérébrales au regard des sollicitations extérieures sensorielles, affectives et culturelles… dont l’exposition aux écrans numériques.
Les scientifiques qui ont coordonné cet avis (Jean-François Bach, Olivier Houdé, Pierre Léna et Serge Tisseron) tentent de répondre à ces questions que bien des adultes, parents, enseignants, animateurs multimédia, médecins et personnels de santé, associations, institutions se posent :
“Quels sont les risques de dépendance ou de phénomènes régressifs chez un enfant face aux écrans ? Quelle est la place des tablettes interactives et autres nouveaux supports dans l’apprentissage et la transmission des savoirs ? Avec quel impact sur les relations enfant-adulte ? Comment réguler l’accès aux écrans sans l’interdire ? Les jeux vidéo et les réseaux sociaux peuvent-ils être bénéfiques aux adolescents ?”
La CNIL propose depuis le 12 décembre 2012 un module d’information sur la publication de photos et d’images sur Internet : Comment partager des photos sur Internet sans se sur-exposer, 9 conseils pour mieux maitriser la publication de photos sur l’Internet, une infographie : 300 milions de photos publiées par jour sur les réseaux sociaux .
Ces dossiers ont été établis à partir des résultats de l’étude TNS Sofres Comment partager sans se sur-exposer : la place des photos dans la vie numérique (en pdf, 26 pages) ainsi qu’un quiz photos : Faites le test pour découvrir à quelle catégorie d’internautes vous appartenez!
L’Institut Français de l’Éducation publie un dossier complet d’actualité veille et analyses (n°79, novembre 2012) intitulé Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0 (21 pages, en pdf).
Questions centrales de ce document : quelle est l’efficacité du numérique en terme d’impact pour les apprentissages ? Y a-t-il une motivation renouvelée chez les apprenants ? Quelles solutions technologiques peuvent soutenir efficacement les apprentissages, et quelle pédagogie doit être mise en place pour profiter pleinement des possibilités offertes par le numérique ?
Le dossier a été coordonné par Rémi Thibert (chargé d’études et de recherche à l’IFé).
Continue reading “Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0 (dossier)”
“Suivi de la mise en oeuvre du plan de développement des usages du numérique à l’école”http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000495/0000.pdf
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L’INPES et le Ministère de l’Éducation nationale publient aujourd’hui les données françaises de l’enquête internationale la santé des adolescents à la loupe (HSBC, 2010). Plusieurs points concernent les pratiques des jeunes en matière d’utilisation des outils connectés (ordinateurs, smartphones…), mais également de services utilisés (réseaux sociaux, échanges interpersonnels…).
Le portail Proxima mobile informe que l’Agence Nouvelle des Solidarités Actives (ANSA) a publié en juin 2012 une étude consacrée aux 3 catégories de publics les plus exposées à la fracture numérique : jeunes en difficulté, personnes en recherche d’emploi et seniors. L’enquête L’accès aux communications pour tous : la parole aux personnes en situation de précarité (60 pages, en pdf) organisée sous forme de groupes de parole permet de connaître les usages numériques des participants, de mettre en lumière leurs difficultés d’accès ou d’utilisation, et de recueillir leurs perceptions des offres sociales.