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Ateliers intergénérationnels de découverte de l'informatique et de l'internet dans un collège à Nomeny (54)

Collège du Val de SeilleDe nouvelles activités pédagogiques vont voir le jour au collège Val de Seille de Nomeny (54) mais elle ne concernera pas uniquement les collégiens!

Fruit d’un partenariat entre le collège, le Conseil Général, la MJC de Nomeny, l’association des Aînés Ruraux d’Eply et le CCAS de la commune de Nomeny, un animateur multimédia de la MJC proposera prochainement des ateliers et diverses animations afin de rendre possible la découverte, l’initiation, l’approfondissement de l’informatique et de l’internet. Ces ateliers se dérouleront au collège et s’inscrit dans le cadre du plan “Collège au futur” élaboré par le Conseil Général de Meurthe et Moselle depuis 2007 et qui se met progressivement en oeuvre dans le département en permettant aux collèges de devenir des centres de ressources locaux et de les ouvrir à leur environnement. Ainsi, les publics et habitants peuvent eux aussi s’initier au multimédia et à l’internet.

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Projet HETIC : Utilisation critique des TIC : référentiel, ressources, fiches d'activités

logo HeticeLe projet HETICE a pour but d’encourager et de promouvoir l’utilisation critique des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation dans les pratiques des enseignants de l’ensemble des Hautes Écoles de la Communauté française (Belgique). Le projet est constitué de 3 axes : le réseau form@HETICE, le curriculum de formation AMTICE et les modules d’auto-formation en ligne Prof-HE-TIC.

Le projet HETICE est promu par le CRIFA – Université de Liège, dont la vocation est de contribuer à l’évolution de la réflexion dans le domaine particulier de la formation et de l’apprentissage, essentiellement là où les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) sont exploitées.

Pour les animateurs multimédia en EPN (espaces publics numériques), HETICE peut servir de base de connaissances et de ressources pédagogiques à utiliser notamment pour les lieux d’accès développant des activités avec le monde scolaire.

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2 magazines hors-série pour les élèves sur la thématique d'Internet

Le groupe Bayard Presse publie 2 hors-série papier pour les élèves sur la thématique d’Internet comme outil documentaire, de savoirs et de connaissance et accessoirement de divertissement.

“Les bons sites d’Internet pour faire mes exposés”

couverture du hors-série Les bons sites d'InternetPour les 8-12 ans, Images Doc propose le hors-série “Les bons sites d’Internet pour faire mes exposés”. Les enfants y trouveront une sélection exhaustive de sites à consulter en fonction d’un thème ou d’un mot-clé, les pièges à éviter et des conseils pratiques pour contribuer à la réussite de leurs exposés. Chaque ressource en ligne est présentée avec capture d’écran et guidage dans la navigation. Des conseils sont fournis aux parents. Ce guide fait lien avec les programmes du Cycle 3 – CE2, CM1 et CM2. Les sujets d’exposés sont regroupés par thème : Animaux/Nature ; Education civique ; Histoire ; Monde/Géographie ; Sciences et technologie ; Sports. Une lecture agréable et une sélection judicieuse de sites et de ressources en ligne (prix : 5,90 EUR)

“100 sites pour le collège. Edition 2010-2011”

couverture du hors-série 100 sites internet pour le collègePour les collégiens, le magazine Okapi lance la 2e édition de son hors-série : “100 sites pour le collège. Edition 2010-2011”. Il s’agit là d’une sélection des sites les plus utiles matière par matière (dès la 6e) avec une signalétique claire pour identifier les sites efficaces pour les révisions ainsi que les exercices ainsi que ceux présentant un aspect ludo-éducatif. Chaque site est largement commenté, bénéficie d’un système de notation et de l’indication de “plus” et de “moins”. Matières explorées : Français ; Mathématiques ; Langues vivantes ; Histoire-Géographie ; SVT ; Physique-Chimie ; Arts et techno ; Education civique ; Méthodes de travail. (prix : 5,90 EUR)

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Kit pédagogique Identité numérique – Ma vie numérique (à destination des adolescents)

illustration du guide MemoTICELa Mission TICE du Centre Régional de Documentation Pédagogique (CRDP) de l’Académie de Versailles complète aujourd’hui le MémoTice : “Ma vie en numérique” (téléchargeable ici en pdf), brochure pédagogique à destination des adolescents et des enseignants dont nous avions évoqué la parution en septembre dernier sur NetPublic.fr, par le Kit pédagogique Identité numérique – Ma vie numérique.

Accompagnant le MémoTICe “Ma Vie en numérique”, le CRDP vient de mettre en ligne des documents pédagogiques permettant de mettre en place des activités ou ateliers en classe (voire en EPN, espace public numérique) sur les questions de la gestion de l’identité numérique chez les jeunes : Comment gérer son identité numérique ? Quelles informations mettre en ligne ?? Avec qui partager ses infos ?? Les questions relatives à l’utilisation des réseaux sociaux…

Ces ressources sont diffusées sous Licence Creative Commons BT-NC-ND :

  • Diaporama “Quiz identité numérique” (au format ouvert odp ou au format ppt) : 10 questions : De “Je ne suis pas obligé de donner mon nom et mon prénom quand je crée un profil” à “Les réseaux sociaux sont un bon moyen de se faire connaître pour un artiste” en passant par “Les informations que je donne permettent au site de mieux me connaitre” et “Seuls mes amis peuvent avoir accès à mes photos”… et 10 réponses,
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Ecoville, serious game d'éducation à l'environnement et au développement durable

couverture de Guide Ecoville

L’Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie (ADEME) redéploie en ligne une nouvelle version d’Ecoville, un jeu sérieux (“serious game”) en ligne ou jeu de simulation qui a pour objectif de développer la population d’une ville tout en maîtrisant ses consommations d’énergie, ses émissions de gaz à effets de serre et sa production de déchets.

Ecoville fonctionne sur la base d’indicateurs élaborés avec des variables de données réalistes. Le joueur est invité à construire ou détruire des logements, des infrastructures (production d’énergie, traitement des déchets), des équipements pour la collectivités, des espaces verts et des rues, voies… Pour cela, le joueur s’inspire de modèles délivrés dans un catalogue. Chaque construction peut évoluer avec le temps.

La performance du joueur est mesurée en fonction de 3 indicateurs :

  • Relation entre énergie produite et énergie consommée,
  • Relation entre déchets produits et déchets traités,
  • Relation entre gaz à effet de serre et seuil autorisé d’émissions de gaz à effet de serre.

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Addicts, une nouvelle web-série collaborative sur le thème de l'addiction, diffusée par Arte

web-affiche d'Addicts

La Région Aquitaine annonce le lancement d’une web-série inédite diffusée sur le site d’Arte.tv à partir du 15 novembre 2010. La web-série Addicts cofinancée par la Région Aquitaine et portée par l’association K Prod en partenariat avec Mascaret Films fait dans l’innovation avec un mode de narration élaboré pour le Web et via l’interactivité avec les internautes.

Le scénario d’Addicts met en scène des parcours de personnes issues de milieux défavorisées évoluant dans une cité à la périphérie d’une grande ville avec pour thème principal l’addiction. Dilemme de ces individus : un projet de réinsertion pour une nouvelle vie ou un casse pour un nouveau démarrage. Continue reading “Addicts, une nouvelle web-série collaborative sur le thème de l'addiction, diffusée par Arte”

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Vie privée sur le Web, une campagne d'information à destination des jeunes et des ecoles par la Commission de la Protection de la Vie Privée (Belgique)

carte postale de prévention JeDecide.be

La Commission de la Protection de la Vie Privée (CPVP), organisme Belge officiel chargé de veiller à la protection de la vie privée lors du traitement de données à caractère personnel vient de lancer une campagne spécifique auprès des établissements scolaires sur la conscientisation des jeunes au respect de la vie privée sur le Web.

Cette campagne fait l’objet d’un volet de communication en ligne via le site dédié aux jeunes de la CPVP : JeDecide.be .

La Commission estime que le moment est venu d’attirer l’attention des écoles en tant qu’établissements d’enseignement investis d’un rôle éducatif majeur sur la thématique respect de la vie privée sur Internet.

Le contexte  récent de la sortie du film “The social network” consacré au fondateur du réseau social Facebook et son succès au box office sont favorables  pour aborder le sujet.

En mettant l’accent sur l’aspect positif des technologies, la Commission souhaite encourager les jeunes à les utiliser, mais en se comportant en utilisateurs avertis et respectueux de la vie privée, la leur et celle des autres, et en faisant preuve de bon sens.

Affiche et carte postale ludiques et éducatives

Le site Je décide se veut une aide précieuse en la matière. L’organisme vient, en complément, de mettre à disposition des écoles secondaires du pays une affiche “Je décide” particulièrement accrocheuse qu’elles pourront placer dans leur établissement (téléchargeable en pdf à cette adresse). Une affiche pour les écoles primaires suivra lors d’une phase ultérieure. Une carte postale (ludo-éducative) a également été conçue afin de permettre aux jeunes d’envoyer également eux-mêmes un message dans ce contexte (carte postale recto verso à télécharger en pdf à cette adresse) avec un message que chaque jeune est invité à compléter afin de réfléchir sur sa manière d’agir sur Internet.

Site ressource JeDecide.be

Le portail JeDecide.be fournit des conseils, trucs et astuces (articles, jeux, vidéos, fiches pratiques, liens vers des ressources) pour protéger la vie privée des jeunes sur Internet. Il comporte 4 entrées selon les types de publics cibles : Pour les enfants ; Pour les jeunes ; Pour les parents ; Pour l’enseignement.

Crédit photo : Recto de la nouvelle carte postale de prévention du CPVP à destination des jeunes.

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Moi et les Ecrans, rapport d'une enquête sur les rapports aux écrans de 615 collégiens de Haute-Garonne

logo de l'association Icare

L’Association Icare (Education aux médias, Education par les médias) a pour but de favoriser le développement de l’esprit critique des utilisateurs vis-à-vis des médias. Elle vient de publier en ligne “Moi et les écrans“, un rapport d’une enquête effectuée auprès de 615 élèves du Collège Daniel Sorano de Pins Justaret  (Haute-Garonne) concernant leurs rapports aux écrans (téléphones portables, télévision, jeux vidéo, internet…) diffusé sous licence Creative Commons (en pdf ou sous la forme d’une présentation Prezi).

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Ma vie en numérique : construire son identité numérique (MémoTice du CRDP de Versailles)

couverture du MémoTice

La Mission TICE du Centre Régional de Documentation Pédagogique (CRDP) de l’Académie de Versailles vient de publier un nouveau MémoTice : “Ma vie en numérique” (téléchargeable ici en pdf). Cette brochure à vocation pédagogique (présentée sous un format A4 plié prévu pour une impression recto-verso) offre des pistes pour les jeunes afin de maîtriser leur identité numérique en ligne et de prendre des précautions indispensables notamment en matière d’utilisation des réseaux sociaux. Continue reading “Ma vie en numérique : construire son identité numérique (MémoTice du CRDP de Versailles)”

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Twittérature : Des collégiens de Soyaux (16) ne badinent pas avec Twitter

Comment relier la littérature et les technologies ? 55 élèves de deux classes de 3e du Collège Romain Rolland à Soyaux (Charente) ont lancé un projet original en avril 2010 avec leur professeur de Français, Christine Mesnard… Une oeuvre de Twittérature, c’est-à-dire une création à partir de phrases et de citations de 140 signes tout au plus, s’assimilant à la limitation technique et éditoriale de la longueur des messages sur le service Twitter : “La twittérature au collège : des livres relus à la façon du réseau social twitter, résumés en 140 signes maximum”.

Ce livre “On ne badine pas avec Twitter” disponible gracieusement en ligne signe la prouesse d’écriture d’élèves motivés par un projet en commun : humour, sens de la formule, analogie, métaphore, image… Les figures de style de la littérature française sont ainsi explorés en de très courtes phrases et mises en page en revisitant des classiques livresques.

Pour des élèves plus habitués à l’utilisation de Facebook que de Twitter, ils retrouvent là une forme pas si éloignée du message à faire figurer sur son wall (“mur” Facebook). Certains jeunes reprennent également des citations qu’ils ont préférées dans le programme de l’année.

97 pages de “On ne badine pas avec Twitter” à feuilleter, tout en gazouillis de 140 caractères (pas plus) où l’on côtoie tour à tour Jean Anouilh et Antigone (“Comprendre ou ne pas comprendre, telle est la question”), Jean Rostand via Cyrano (“Tout compte fait, il est vraiment utile ce nez”), Candide de Voltaire (“Ferti, ferti, fertiligène… Candide, il l’a vue cette pub ?”) ou encore Kressman Taylor, Hergé, Georges Orwell…

Bref, du théâtre, des nouvelles, des romans et contes et même des albums de Bandes Dessinées avec les illustrations des élèves, le tour mis agréablement en pages. Un superbe projet donnant du sens aux objets “réseaux sociaux” et à la Culture ; apportant aussi une distance avec les pratiques habituelles des technologies chez les adolescents. Une bien belle idée qui pourrait également donner des idées aux EPN (Espaces Publics Numériques).