Bénéficiant désormais d’un site Internet dédié, le collectif EducNum (initié par la CNIL en 2013) propose de porter et soutenir des actions visant à promouvoir une culture citoyenne numérique.
50 structures y sont associées dont des médias, écoles, institutions et association du monde de l’éducation, organisations professionnelles, fondations et fédérations.
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Créer un film avec son smartphone : Mode d'emploi
Comment concevoir et réaliser un film de poche avec un smartphone ? Comment envisager le smartphone ou la caméra de poche comme outil d’éducation et de socialisation ?
A l’occasion d’une formation en septembre 2014 de l’expert Benoit Labourdette pour des animateurs à Blois, l’UPOPI (université populaire des images, Région Centre) revient sur la méthodologie de réalisation d’un film avec un téléphone portable (smartphone).
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Obsolescence programmée : ce que dit la loi française
Un volet de la loi Consommation concernant l’obsolescence programmée (pour la durée de disponibilité des pièces détachées) est entré en vigueur le 1er mars 2015. Ceci concerne les produits hi-fi ou électroménagers dont les produits numériques (ordinateurs, smartphones, tablettes, téléphones portables…).
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Tablettes et smartphones : Module en ligne d’autoformation (PMTIC)
Le dispositif belge PMTIC (Plan Mobilisateur des Technologies de l’Information et de la Communication) qui sensibilise et initie les publics demandeurs d’emploi au numérique (via les EPN et ateliers informatiques) intègre nouvellement les smartphones dans son module en ligne gratuit d’autoformation (pour tous les internautes et mobinautes) Contenus tablettes et smartphones pour environnements Android, iOS et Windows Mobile) avec un dossier spécifique : Les smartphones.
Le programme comporte désormais 2 chapitres :
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10 tutoriels : photo numérique, tablettes et smartphones, création de site…
Le site de l’EPN Cybercentre de Guérande (service municipal de la Ville de Guérande) poursuit la réalisation de guides pratiques sur l’informatique et l’Internet qui correspondent aux séquences d’initiation et ateliers de perfectionnement délivrés au sein de l’espace public numérique pour le grand public.
Ces fiches pratiques et tutoriels conçus par les animateurs multimédia sont mis à disposition en ligne gracieusement pour tous les internautes et mobinautes.
Les tutoriels sont désormais consultables et téléchargeables via le nouveau site du Cybercentre de Guérande mis en ligne en mars 2014.
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Comment protéger ses photos en ligne : 8 guides pratiques
Comment protéger ses photos en ligne ? Les photos en ligne et stockées dans les nuages, sur des services “cloud” ; cela devient de plus en plus commun avec une utilisation accrue d’interfaces mobiles et d’outils à synchroniser (ordinateur, tablette, smartphone).
L’actualité montre qu’il faut prendre quelques précautions pour se prémunir contre l’intrusion de ses espaces Web de stockage en particulier pour les photos ou fichiers figurant en ligne.
De nouveaux articles procurent des modes d’emploi aux internautes et mobinautes pour protéger efficacement ses photos en ligne. Revue de Presse de ces dossiers qui délivrent des conseils pratiques pour rester mettre de ses données personnelles et privées hébergées dans les nuages (cloud) :
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Tablettes : Module en ligne d'autoformation (PMTIC)
Le dispositif belge PMTIC (Plan Mobilisateur des Technologies de l’Information et de la Communication) qui sensibilise et initie les publics demandeurs d’emploi au numérique (via les EPN et ateliers informatiques) met à disposition un nouveau module en ligne gratuit d’autoformation pour tous les internautes et mobinautes baptisé : Contenus tablettes pour environnements Android, iOS et Windows Mobile) décliné en 2 chapitres :
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Brochure Cyber prévention pour les adolescents : Conseils et information sur les usages numériques (CRIJ Corse)
Le CRIJ Corse (Centre Régional d’Information Jeunesse) propose une animation d’éducation à la santé publique sur le thème de la cyber-prévention avec comme objectifs : la sensibilisation des jeunes publics à une utilisation responsable des moyens de communication et de loisirs numériques (téléphonie, Internet, jeux en Réseau) avec la distribution d’une brochure Cyber-prévention.
On peut en voir un exemple avec cette animation en situation, le jeudi 28 Novembre 2013 pour des élèves de 3e, de la Cité Scolaire du Fium’Orbu (Prunelli Di Fium’Orbu).
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Internet responsable : 2 modules d'autoformation en ligne et en libre accès
L’Internet responsable est le thème de 2 modules interactifs d’autoformation en et en libre accès réalisés par Christophe Rhein, mis en ligne en octobre 2013 ; des séquences pédagogiques proposées par le SCEREN-CRDP de Limoges (également disponibles sur tablette).
Originalité de la démarche, l’un des modules est construit pour les enseignants/animateurs/formateurs, l’autre se trouve être à destination des parents avec un objectif commun :
- “définir les apports et les limites de l’utilisation d’outils en ligne (réseaux sociaux…),
- informer pour déjouer les pièges,
- Aboutir à une utilisation responsable et citoyenne d’internet c’est à dire dans le cadre du respect des lois en vigueur.”
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Fracture numérique : 1 français sur 5 n'a pas accès à Internet (enquête CREDOC)
Le CREDOC a publié le 10 décembre 2013 les résultats de sa 11e enquête annuelle : La diffusion des technologies de l’information et de la communication dans la société française, pour le compte de L’Autorité de régulation des communications électroniques et des postes (ARCEP) et le Conseil général de l’économie, de l’industrie, de l’énergie et des technologies (CGE). Echantillon représentatif de la population française de 12 ans et plus : 2215 personnes ont été interrogées en face-à-face en juin 2013.
A télécharger (en pdf) : l’étude complète et le dossier de Presse.
En 4 chapitres, il est analysé avec précision les équipements technologiques et numériques utilisés par les français (télévision, téléphone, tablette, smartphone…), les différents modes et lieux de connexions.
Les usages d’Internet et de l’ordinateur sont passés au crible ainsi que la place des nouvelles technologies dans la sphère professionnelle. Enfin, il est interrogé le fait de superposer des usages et la place des nouvelles technologies durant les temps morts.
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