L’évolution rapide des technologies de l’information et de la communication ne doit pas nous faire oublier les inégalités qu’elles peuvent engendrer, que ce soit au niveau de l’accès à ces technologies, de leur usage ou de l’utilisation des informations auxquelles elles nous confrontent. Alors qu’il met en ligne un nombre croissant de prestations, le secteur public a une responsabilité particulière dans ce domaine et doit proposer dans le même temps des solutions concrètes pour éviter que ne se creuse un fossé numérique préjudiciable à notre société.
Pour lutter contre le spam : dossier méthodologique (Educaguide)
Dédié aux enseignants et aux enfants, mais plus largement aux internautes, l’éducaguide consacré au spam (12 pages, en pdf), élaboré et rédigé par des experts pour le compte de l’Institut suisse des médias pour la formation et la culture. Ce dossier sur le spam est une actualisation d’un document initialement diffusé en 2003 puis mis à jour en 2008.
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Activités pédagogiques avec iPad pour des enfants en situation de handicap ou avec besoins spécifiques
Quelle place pour les tablettes numériques dans l’enseignement spécialisé ? Quelles activités pédagogiques peuvent être menées avec des iPad pour des enfants en situation de handicap ? La question intéresse aussi bien les établissements scolaires, équipes enseignantes que les animateurs multimédia en EPN (espace public numérique).
Blogs à l'école : dossier pédagogique
Educa.ch, serveur suisse de l’éducation (SSE) a publié en septembre 2011, un nouvel Educaguide : Weblogs. Bloguer à l’école (24 pages, en pdf) ; un dossier diffusé sous licence Creative Commons BY-NC-ND. Depuis quelques années, les blogs donnent lieu à des expérimentations dans le monde scolaire : ils permettent l’expression des enfants, enseignants et de la communauté éducative. Ce type de site Web aisé à créer et à alimenter avec des connaissances techniques minimales peut aussi constituer des espaces d’apprentissage, partage de connaissances et de compétences.
Comprendre les réseaux sociaux numériques : un enjeu pour l'enseignement (dossier)
Comprendre les réseaux sociaux numériques : un enjeu pour l’enseignement est un dossier de référence de 17 pages (en pdf et sous licence Creative Commons) conçu et mis à disposition par le Service Ecoles-Médias (SEM) de la République et Canton de Genève (Suisse), guide publié en septembre 2011.
Guide didactique : "T'es où ? Le portable c'est la mobilité"
Jusqu’au 3 juillet 2011, le Musée de la Communication de Berne en Suisse propose l’exposition “T’es où ? Le portable c’est la mobilité” un rendez-vous qui montre comment la téléphonie mobile impacte les modèles et les voies de communication, notre quotidien, l’univers professionnel et de loisirs.
Cette exposition s’interroge sur la naissance du téléphone portable, le Japon comme pays précurseur de la téléphonie mobile, comment téléphoner devient aujourd’hui secondaire.
Autres questions envisagées dans le cadre de l’exposition “T’es où ? Le portable c’est la mobilité” : Y a-t-il une génération du téléphone portable? Les traces du téléphone portable: bénédiction ou malédiction? Dans quelle mesure la communication mobile est-elle vraiment mobile? L’exposition est complétée par des portraits d’utilisateurs convaincus et de farouches opposants au téléphone portable qui parlent de leurs expériences et de leurs préférences en matière d’appareils mobiles.
Les visiteurs sont invités à utiliser des bornes interactives pour s’exprimer sur leur usage de la téléphonie mobile ; le but étant d’établir d’ici à début juillet 2011 un petit guide de savoir-vivre pour téléphones portables.
Merci d’allumer vos téléphones portables
Contrairement aux habitudes muséales, les visiteurs peuvent laisser allumer leur téléphone portable. Un dispositif interactif complémentaire a en effet été mis en place avec visite guidée.
L’exposition a été élaborée par le Musée de la communication en partenariat avec le bureau de design Dewerk de Berlin spécialiste de la scénographie ainsi que de l’aménagement qui a habilement thématisé le lieu.
Guide didactique
Dans le cadre de cette exposition, le musée met à disposition un guide didactique de l’exposition (librement téléchargeable en pdf à cette adresse) avec des activités et des questions autour de la thématique du téléphone portable et de la mobilité.
Sommaire du guide didactique :
- Mise en situation et préparation pour un workshop au Musée
- Tous les sujets de l’exposition :
- En surface
- Le portable dans le monde
- Typique?!
- Bénédiction ou malédiction?
- Technologie: hier – aujourd’hui – demain
- Lifestyle – Gadget – Cult
- Le portable au quotidien
- Moi et mon téléphone portable
- Activité pour les élèves
- 10 Questions autour du portable
Journée de l'internet plus sûr : 4 nouvelles ressources pédagogiques et didactiques sur l'éducation au multimédia
Le 8 février, la Journée pour un Internet plus sûr (“Safer Internet Day”), organisée à l’initiative des instances européennes, vise à favoriser la prise de conscience par les enfants et adolescents de la nécessité d’utiliser Internet de façon responsable. Cette édition 2011 a constitué un moment-phare pour les acteurs de terrain mobilisés, notamment en EPN, par des activités illustrant le slogan 2011 de l’événement : “Internet c’est ta vie, pas qu’un jeu”.
Le Safer Internet Day est aussi un moment privilégié de mise en ligne de sites internet, portails ou tutoriels portant sur cette thématique. C’est l’occasion de faire le point sur quelques ressources en ligne pouvant s’avérer exploitables par des espaces publics numériques tout au long de l’année dans le cadre d’initiatives d’éducation au multimédia pour les publics jeunes ainsi que les parents et les seniors. Continue reading “Journée de l'internet plus sûr : 4 nouvelles ressources pédagogiques et didactiques sur l'éducation au multimédia”
NetLa, mes données m'appartiennent (sur Internet) : nouveau portail de prévention pour enfants et adolescents sur les données privées et infos personnelles
Les autorités suisses viennent de lancer une campagne nationale afin de sensibiliser les enfants et les adolescents à la protection de leurs données privées et informations personnelles sur Internet.
Destinée aux 5-14 ans, cette campagne, placée sous le patronage du préposé fédéral à la protection des données (et du Conseil pour la protection de la sphère privée avec le soutien de la Chancellerie fédérale), invite les jeunes à se rendre compte des situations auxquelles ils peuvent être confrontés sur Internet : la publication d’une photo personnelle est par exemple loin d’être anodine tout comme la révélation de toute information de nature privée. Continue reading “NetLa, mes données m'appartiennent (sur Internet) : nouveau portail de prévention pour enfants et adolescents sur les données privées et infos personnelles”
Petites histoires d'internet – que personne ne voudrait vivre, brochure et site internet de prévention (Suisse)
“Petites histoires d’internet – que personne ne voudrait vivre” (pour une société de l’information plus sûre) est une initiative intéressante portée par les services de la Confédération Suisse (Office fédéral de la communication – OFCOM) et des cantons qui viennent donc de publier conjointement une brochure du même nom : “Petites histoires d’internet – que personne ne voudrait vivre” (à télécharger à cette adresse).
Les histoires de cette brochure (déclinée également sous la forme d’un site Web : Petites Histoires d’Internet) présentent des situations à risque sur l’Internet et indiquent comment les reconnaître et les éviter. Le but de cette publication est de renforcer la sécurité et la confiance de la population en matière d’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC).
Si l’internet, les ordinateurs et les téléphones portables font désormais partie du quotidien pour la plupart des habitants en Suisse, le Web présente des avantages et comporte également des risques. Sur l’internet, les lieux dangereux ne sont pas reconnaissables au premier coup d’œil.
Flash Informatique de l'Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne avec un numéro spécial Société 2.0
Depuis 1993, l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne – EPFL (Suisse) édite une publication à périodicité mensuelle nommée Flash Informatique, avec un tirage papier de 4000 exemplaires en moyenne et également distribuée gracieusement par courrier électronique (pour s’abonner : envoyer un simple message sans objet ni contenu à l’adresse suivante : fi-subscribe@listes.epfl.ch ) ou consultable en ligne (archives y compris) sur le site de l’EPFL (en pdf pour un numéro complet, en version pda, ou article par article dans une version web classique).
Cette “revue (est) consacrée aux expériences réalisées sur les différents outils informatiques”. Plus significativement, Flash Informatique est une publication regroupant des articles de scientifiques, chercheurs et spécialistes de l’informatique et de l’internet au sens large proposant des articles de fond soit sur la technique, les utilisations des technologies ou encore sur des thématiques liées à l’actualité et à l’avenir de ces domaines. Réflexion et pratique s’y croisent volontiers et c’est bien ce qui fait l’une des richesses de ce magazine.
Pour les EPN (Espaces Publics Numériques), c’est l’occasion de poser un regard différent sur les technologies qui nous entourent avec recul critique et analyse de fond sur des objets techniques, des logiciels, services en ligne et tendances des réseaux. Chaque article est judicieusement marqué de 1 à 3 piments représentant les publics visés : tout public, public averti, expert.
La dernière édition de Flash Informatique (Juin 2010) s’intéresse notamment à la mobilité : l’Ipad, fenêtre sur Internet ou encore à une préoccupation légitime Smartphone volé ? Smartphone vidé !
Numéro spécial : Société 2.0
Ce numéro de juin 2010 est complété par un numéro spécial Eté : Société 2.0 téléchargeable ici en pdf (52 pages) d’actualité. On y découvre :
- Qui est l’utilisateur 2.0 ?
- Comment la géolocalisation change notre rapport aux autres ;
- Comment des citoyens s’emparent des données publiques pour faire un monde plus ouvert et participatif ;
- Qu’est-ce que l’hameçonnage social ou le vol d’identité 2.0 ?
- Comment certains utilisent les réseaux sociaux pour résister ;
- Comment utiliser son smartphone de manière active, notamment à travers le projet OpenStreetMap ;
- Comment les institutions, les bibliothèques utilisent ces nouveaux outils ;
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