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Savoirs CDI (site du SCEREN-CNDP à destination des enseignants documentalistes) consacre un dossier à Twitter comme outil au service de la pédagogie. À travers des dispositifs mis en place dans des classes ces dernières années – de l’école primaire à l’université – Savoirs CDI explore comment Twitter peut être un instrument dynamique mis à disposition de l’apprendre dans différents contextes et pour des objectifs variés.
Continue reading “Twitter comme outil pédagogique (dossier)”
La recherche sur Internet ne rime pas seulement avec le moteur de recherche Google. Le site Documentation de l’Académie de Rouen propose une séquence pédagogique complète pour apprendre à maîtriser les moteurs de recherche Google et Exalead : Rechercher sur Internet, destinée à des élèves au collège (classe de 3e) avec une évaluation de la méthodologie de recherche.
Continue reading “Apprendre à rechercher sur Internet et à évaluer l'information”
Dédié aux enseignants et aux enfants, mais plus largement aux internautes, l’éducaguide consacré au spam (12 pages, en pdf), élaboré et rédigé par des experts pour le compte de l’Institut suisse des médias pour la formation et la culture. Ce dossier sur le spam est une actualisation d’un document initialement diffusé en 2003 puis mis à jour en 2008.
Continue reading “Pour lutter contre le spam : dossier méthodologique (Educaguide)”
Christelle Hallé, enseignante au Collège Guy Moquet (Le Havre) propose via le site Documentation Académie Rouen, une séquence pédagogique pour classes de 4e sur le thème : Être un citoyen responsable sur Facebook : Je publie, je réfléchis avec un dispositif impliquant pour les élèves avec une réalisation collective à la clé. Les objectifs généraux de cette séquence sont d’analyser les pratiques informationnelles des élèves sur Internet et de former les élèves à partir d’un usage responsable d’Internet (avec l’exemple du réseau Facebook). Ce travail est présenté avec des documents pédagogiques (au format .odt) librement téléchargeables qui explicitent la démarche :
Continue reading “Etre un citoyen responsable sur Facebook : Je publie, je réfléchis”
Michèle Archambault, professeur documentaliste, met à disposition gracieusement la présentation : la carte heuristique, outil pédagogique (28 pages) proposée en décembre 2011 pour le collège de Soultz-sous-Forêts (67) dans le cadre d’une journée de formation. Au programme de cette présentation : la définition du mindmapping, ses apports possibles dans le cadre d’un apprentissage, les modes d’usage (questions et réponses), approche méthodologique de l’utilisation de la carte heuristique, les séquences pédagogiques, exemples d’exercices, panorama d’outils de mindmapping (Mindomon Bubbl.us, Spicynodes, Prezi, Mind42).
Le lipdub peut-il être un outil d’apprentissage ? Oui, selon l’école de langues CAVILAM située près de Clermont-Ferrand. Qu’est-ce qu’un lipdub ? Wikipédia en donne actuellement cette définition : “Le clip promo chantant ou encore mimoclip est une vidéo réalisée en playback, souvent mais non obligatoirement en plan-séquence, par des collaborateurs au sein du milieu professionnel et généralement destinée à une diffusion sur Internet ou autres réseaux.”
L’Agence des Usages des TICE du CRDP de Versailles (92) a consacré en décembre 2011 un rendez-vous aux tablettes tactiles et à leur utilisation en contexte pédagogique. Au programme de cette rencontre, la gestion technique d’un parc de tablettes (iPad) et l’échange possible de documents entre un ordinateur et un iPad. Les stagiaires ont pu apprendre à créer un livre numérique interactif (au format ePub).
Continue reading “Tablette tactile en contexte pédagogique : création d'un livre numérique”
L’Université de Limoges qui possède le cursus DU 3mi, diplôme universitaire “Médiation Multimédia et Monitorat d’Internet” propose une carte heuristique de ressources en ligne avec comme intitulé générique : Ressources utiles pour un EPN.
Continue reading “Ressources utiles pour EPN (Université de Limoges)”
Créer un diaporama pédagogique est une présentation signée Anne-Céline Grolleau (conseillère en pédagogie TICE). Au sommaire : quels écueils à éviter dans la réalisation d’un diaporama avec un zoom à propos de bonnes pratiques et la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia (et la problématique contemporaine de la surcharge cognitive).
Continue reading “Créer un diaporama pédagogique : bonnes pratiques”
Comment faire de la veille et utiliser les ressources repérées et capitalisées avec méthodologie ? 3 professeurs documentalistes de l’Académie de Toulouse ont établi un schéma de veille pouvant être dupliqué dans des contextes professionnels ou pour des centres d’intérêts personnels (recherche d’emploi, passions…). Cette cartographie reprend les 5 étapes d’une veille méthodologique :
Continue reading “Comment faire de la veille : méthodologie (carte heuristique)”